Khó phát hiện trẻ chậm phát triển tâm thần nhẹ

Rất nhiều trẻ chậm phát triển tâm thần nhẹ không được gia đình, nhà trường phát hiện. Thường những trẻ này bị cho là lười học, khó bảo.

“Chậm biếtđi, biết nói… và tiếp thu chậm khi học thường khiếncha mẹ cho rằng con lười học, ham chơi. Thực tế, trẻcó thể bị mắc chứng chậm phát triển tâm thần dạng nhẹ”, ThS.BS Lê Công Thiện, Viện Sức khỏe Tâm thần,BV Bạch Mai, cho biết.

Đưa cậu contrai 7 tuổi đến khoa Tâm bệnh, Bệnh viện Nhi TƯ khám,chị Nguyên (Cầu Giấy, Hà Nội) kể: “Nhiều lần côgiáo phản ánh cu Khang tiếp thu bài chậm hơn so với các bạn, mình đã phải mời một gia sư có tiếng về kèmcon học. Sau 2 tháng dạy kèm, cô giáo xin nghỉ vì họctrò cứ dạy trước quên sau. 3 lần mình nhờ gia sư rồi,nhưng các cô đều xin nghỉ với cùng một lý do.

Lúc đầu, mình tưởng thằng bé lười học nên chống đối cô nhưng đếnlúc mình trực tiếp dạy thì thấy rằng con không được như những trẻ cùng tuổi khác. Khi còn bé, cháu cũng chậm biết đi, chậm nói nhưng khi ấy mình nghĩ trẻ con thì đứa chậm, đứa nhanh chứ không biết rằng con có biểuhiện của chậm phát triển tâm thần”.

Nguyên nhân gâybệnh

Trao đổi vớiDân Trí, BS.ThS Lê Công Thiện, Trưởng phòng Điều trịChuyên biệt, viện Sức khỏe Tâm thần Bệnh viện BạchMai cho biết: “Rất nhiều trẻ chậm phát triển tâm thầnnhẹ không được gia đình, nhà trường phát hiện. Thường những trẻ này bị cho là lười học, khó bảo. Tỉ lệtrẻ này ở nước ta chiếm 1%, trong đó trên 50% số trẻbị bệnh ở mức độ nhẹ. Nếu được phát hiện sớm,điều trị kịp thời thì khi trưởng thành trẻ vẫn cóthể sống tự lập gần như bình thường trong cộngđồng”.

Cũng theo BS.Thiện, có nhiều nguyên nhân dẫn đến chậm phát triểntinh thần như di truyền, các tác động có hại đến mẹkhi mang thai trong 3 tháng đầu (mắc bệnh do vi rút, kýsinh trùng, giang mai…), trẻ bị ngạt sơ sinh, các bệnhmắc phải trong những năm đầu (viêm não…) và thiếu sựkích thích của môi trường xã hội cũng là nguyên nhângây bệnh.

Trong đó, vai trò của di truyền và môi trường xã hội là nguyên nhân hàngđầu. Những trẻ thiếu hụt cảm xúc giữa mẹ và con(cha mẹ ít quan tâm, chơi đùa, chăm sóc trẻ) trong 3 nămđầu đời có nhiều nguy cơ mắc bệnh hơn những trẻđược cha mẹ quan tâm, chăm sóc trong giai đoạn này. Tỉlệ bé trai mắc bệnh nhiều hơn bé gái.

Điều trị bằng phương pháp giáo dục

Tùy theo mức độ phát triển trí tuệ, người ta chia chậm phát triển tâmthần ra nhiều loại. Ở mức độ nhẹ, trẻ vẫn có thểtheo học ở các lớp tiểu học, song việc theo học rất khó khăn và kết quả học tập kém. Trẻ chậm phát triểntâm thần mức độ vừa hầu như không theo học được ,không tính toán được nhưng ngôn ngữ đủ để giao tiếptrong cuộc sống hàng ngày và có thể làm được những công việc đơn giản. Ở những trẻ chậm phát triển tâmthần mức độ nặng và rất nặng, trí tuệ rất thấp, ngôn ngữ không có hoặc rất nghèo nàn, không thể giao tiếp được.

“Bệnh có thể nhận biết từ rất sớm bằng các triệu chứng như chậmlẫy, ngồi, đứng, đi, chậm phát triển ngôn ngữ cả vềhiểu ngôn ngữ cũng như diễn đạt. Ở tuổi đi học,trẻ tiếp thu chậm, trẻ khó theo học các lớp cao (mứcnhẹ), không biết đọc, không biết viết (mức độ vừa)…

Những trẻ bệnhở mức độ nhẹ và vừa có thể cải thiện bằng các phương pháp giáo dục (dạy, huấn luyện), còn lại (mứcnặng và rất nặng) khó có thể can thiệp y học. Do đó việc phòng bệnh (tránh để ngạt khi đẻ, đẻ non, trẻthiếu cân, các bệnh nhiễm khuẩn, nhiễm độc, viêm não,viêm màng não) có vai trò rất quan trọng”, BS.Thiện chia sẻ.

Việc giáo dục,dạy dỗ trẻ chậm phát triển tâm thần đòi hỏi sự kiên trì, sáng tạo và càng sớm càng tốt. Bố mẹ, người thân trong gia đình phải là những giáo viên nhiệt tình,sáng tạo, kiên trì, tạo cho trẻ có môi trường tốtnhất cho sự phát triển trí tuệ và có khả năng tự lập sau này. Nên mua những đồ chơi có tính trí tuệ cho trẻnhư các bộ xếp hình, xếp chữ... Ngoài ra, cha mẹ nên cho con đi học đúng tuổi để trẻ có điều kiện tiếp xúc và học tập từ các bạn. Với các trẻ chậm phát triển tâm thần nên đưa đến các trường đặc biệtdành cho trẻ chậm phát triển tâm thần.

Theo Dân trí

Các tin khác